Exercício: BLOCOS ECONÔMICOS - 9º ano

ATIVIDADE (9º ANO) - BLOCOS ECONÔMICOS

1) Existem vários blocos econômicos, alguns deles reúnem somente países de um mesmo continente e outros, numa tentativa de maximizar as relações comercias globais, são integrados por nações de várias partes do planeta. São exemplos de blocos econômicos, exceto:

a) União Europeia

b) Mercosul

c) Nafta

d) BRIC

e) Apec

2) Quais os objetivos da formação dos blocos econômicos?

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3) Os blocos econômicos podem se diferenciar conforme os acordos estabelecidos pelos países integrantes, podendo ser Zona de livre comércio, União aduaneira, Mercado comum, União econômica e monetária. Nesse sentido, marque (V) para as características verdadeiras das vertentes dos blocos econômicos e (F) para as falsas.

a)(   ) Na União aduaneira é permitida a livre circulação de pessoas entre os países membros, como por exemplo, na União Europeia.

b)(   ) A União econômica e monetária consiste no estágio mais avançado dos blocos econômicos, se caracterizando pela eliminação das tarifas alfandegárias, livre circulação de capitais, serviços e pessoas, além da utilização de uma moeda única.

c)(   ) A Zona de livre comércio é o tipo de bloco mais restrito, estabelecendo somente a redução e/ou eliminação das barreiras fiscais. Exemplo: Acordo de Livre Comércio da América do Norte (NAFTA).

d)(   ) O Mercado comum se caracteriza pela redução e/ou eliminação das barreiras alfandegárias, além de possibilitar a livre circulação de pessoas e capitais. Não é utilizada a moeda única entre os países integrantes.

e)(   ) A União econômica e monetária se limita à redução de barreiras fiscais, não permitindo a livre circulação de capitais.

4) Sobre a formação dos blocos econômicos, assinale a afirmativa INCORRETA.

a) A Comunidade Comum Européia (CEE) constitui-se no exemplo mais avançado desse processo de formação e unificação econômica.

b) A CEE, também conhecida como União Européia, está gerando um dos maiores mercados mundiais.

c) Os blocos econômicos têm como objetivo estabelecer regulamentos alfandegários e protecionistas, limitando o livre trânsito de mercadorias entre os países membros.

d) O MERCOSUL surgiu de um acordo entre Argentina, Brasil, Paraguai e Uruguai e pretendeu implantar a livre circulação de bens, serviços e fatores produtivos entre seus membros.

5) Numere as afirmações de acordo com as siglas abaixo.

1-MERCOSUL      2-APEC       3-UE        4 -NAFTA

 

 (  ) Foi criado na Austrália, como um fórum de conversação entre os países membros da ASEAN (Associação das Nações do Sudeste Asiático) e seis parceiros econômicos, dentre eles EUA e Japão.

(  )Adota políticas de integração econômica e aduaneira em zona de livre comércio; originalmente constituído por Argentina, Brasil, Paraguai e Uruguai.

(   ) Surgiu do tratado de livre comércio assinado por norte-americanos e canadenses em 1988, ao qual os mexicanos aderiram em 1992.

(  ) Tornou-se oficial em 1992, pelo tratado de Maastricht; propõe moeda única e sistemas financeiro e bancário comuns.

Dedico este vídeo a todos os que fazem a Educação

Em um país marcado pela degradação moral das pessoas, ainda vale a pena acreditar!

ENEM – iniciativa de inclusão ou manobra política?

ENEM – iniciativa de inclusão ou manobra política?

       O ENEM veio para reformular a maneira de avaliar a capacidade do aluno. Até aí tudo bem, convenhamos que o vestibular tradicional, utilizado pelas universidades públicas, estava precisando de uma renovação. Na verdade, o “antigo” modelo de vestibular era bastante favorável as famílias que possuiam elevado poder aquisivo, uma vez que, os pais colocavam seus filhos nas melhores escolas e cursinhos, facilitando dessa forma a aprovação diante dos desprovidos de recursos.

     A formação universitária era um sonho distante de qualquer estudante pobre de escola pública, e quando alcançada, tornava-se bastante valorizada. Isso mantinha o alto nível dos estudos acadêmicos.

      Esse quadro vem mudando com a substituição progressiva dos exames tradicionais pelo ENEM. A iniciativa é honesta, mas a forma de avaliação e inclusão são questionáveis.

      

      A redação por exemplo, por que não se torna acessível após a correção? E com relação as Cotas para negros, elas são realmente viáveis? O objetivo do governo é apenas inclusão? Com diversas modalidades de cotas para ingresso, bolsas de financiamento e a implantação de novos cursos; a educação de nível superior torna-se mais acessível e esse processo tende permanecer.

   Nos últimos anos, a quantidade de estudantes oriundos de escolas públicas nas universidades aumentou consideravelmente, e as desistências também. Essa massificação traz consequências sociais, especialmente no campo qualitativo, mas ainda é cedo pra falar em banalização dos estudos em cursos superiores.

     Se não houver da parte do governo investimento maciço em pesquisas científicas, incentivo financeiro aos estudantes, intercâmbios e melhoria de infra-estrutura nas universidades, exigência de maior empenho dos professores, a política de inclusão tende a ir por água abaixo.

Secretária de Educação da Paraíba não acredita em greve dos professores

Segundo matéria publicada no portal wscom em 30/03/13, a secretária de educação está em diálogo com representantes dos professores para atender suas reivindicações. Ela esteve com integrantes da Associação Paraibana de Licenciatura Plena (APLP), se reunirá com o sindicato (Sintep) e posteriormente outros temas serão analisados pelas comissões.

http://www.wscom.com.br/noticia/paraiba/ESTADO+DESCARTA+GREVE+DOS+PROFESSORES-146719

Analisando a Matéria

    Os professores contratados estão longe de terem seus direitos respeitados, a realidade está muito distante das matérias publicadas nos portais de notícias, estes, por sua vez, são manipulados por forças "ocultas" do governo.

     Ao contrário do profissional efetivo, o professor sob regime de contrato não recebe piso nacional, precisa dobrar a carga horária para ter um salário digno, pode trabalhar vinte anos e ser demitido sem explicação e sem nenhum seguro para ele e sua família. Sem falar que ele não conta com nenhum apoio motivacional ou psicológico.

       O professor contratado é pressionado cotidianamente, são esquecidos pelos representantes do governo e pelos sindicatos. Isso explica a baixa alto-estima de muitos deles, inseguros do amanhã, submetidos as manobras políticas e aos caprichos dos agentes que utilizam os meios de comunicação para divulgar benefícios ilusórios e ocultar a real situação desses heróis, que brilhantemente, atuam nas escolas públicas deste Estado.

 

Após um ano e três meses sem postar no blog, resolvi retomar as publicações e matérias. A inquietação me tomou ao refletir sobre o atual momento do país nas esferas política, econômica, social e tecnológica. Pontos de vista e análises polêmicas voltarão a este espaço, mas o objetivo maior é incentivar discussões críticas e construtivas.